2025校園演出計畫《青春碎片》教育劇場
2015年台灣帝亞吉歐與專責推廣國際教育交流的英國文化協會攜手將
「SMASHED教育劇場計畫」引進台灣，並與教育部合作發起全台巡演。
2020-2022年橄欖葉劇團受邀與快樂鳥故事劇場共同執行「SMASHED教育劇場計畫」，
進行70場《青春三部曲》全台校園巡演。
回到高雄後，劇團期望《青春碎片》能將物質依賴、酒精成癮、
未成年飲酒及同儕壓力等議題，運用教育劇場形式帶入校園，
讓學生以有別於宣導戲劇的觀賞經驗，
就上述議題進行深層的思考與對話。
劇情簡介
The Story Intro
阿雅和老北是就讀高一的同班同學，一位是運動績優生，一位則是班上的學霸，專長各不相同的兩人卻存在著同樣的人生難題─壓力好大。
只想在運動項目中追求好成績不想讀書的阿雅，
以及家人過度關心造成課業壓力無法負荷的老北，
雙雙尋求不到釋放壓力的管道，最後在因緣際會及同儕牽線的情況下，認識了已經休學，整日無所事事只想喝酒的學長─阿德。
三位對於酒精不夠深入理解的未成年，在非理性飲酒的催化下，
友誼逐漸發生變化，並將彼此推上情感與情緒的高點，
沉迷於酒精帶來的迷茫感，而這份迷茫不僅影響了自身，
甚至改變了三人的未來，引發讓人遺憾的結局……
活動特色
Feature
「教育劇場」
打破舞臺與觀眾的隔閡，以強烈的互動與參與感作為媒介
，刺激觀眾就劇情主題主動思考、提問並給予意見，
甚至上台扮演角色，突破困境，藉由演出過程的體驗，
使觀眾從中獲得學習與成長。
《青春碎片》活動探討五大議題：未成年飲酒、同儕關係、同儕溝通、青少年壓抑、物質依賴。活動關鍵與策略運⽤如下：
1. 不時中斷演出，讓學生對角色提問，身歷其境了解角色背景資訊。
2. 讓學生到台上參與，進入情境演出。提供同學情境結果有「倒帶」重來的機會，
選擇重新來過的時間點，讓角色以學生提供的意見即興演出，發展多種結局。
3. 配合具備劇場專業知能與教育知識的主持人，帶領整場活動。
4. 學校教師可以觀摩，學習新的教學方法，增加教育思維。
以「擬真」完整而開放式結局的演出
引發好奇以及想要解決問題的心理；透過引導、互動，與角色對話，同理故事困境，反覆思考人物事件，並與他人理性的共同討論後，得出新的經驗、知識。
從個人到群體的關聯，情感教育與議題教學。以情感引導理性思維的行動教育，以議題引導學習，讓參與者由被動轉為主動的行為，將學習權回歸到學習者本身，從學習者自身情感與生活世界為起點。
精選劇照
Drama Photos
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